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jueves, 27 de junio de 2013
CONTRAPUBLICIDAD como herramienta para el desarrollo del pensamiento crítico en la ESO
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jueves, 30 de mayo de 2013
miércoles, 29 de mayo de 2013
Las preguntas de Saura
1. ¿Cómo es el centro donde realizas tus prácticas ?
3. ¿Cómo crees que deben ser los profesores de hoy?¿Qué competencias deben desarrollar?
ya lo contesté en esta entrada:
profesor
4.¿Cómo se escribe hoy?¿Qué es un hipervínculo y un marcador?
Los hiperenlaces, también llamados hipervínculos, son parte fundamental de la arquitectura de la World Wide Web, pero el concepto no se limita al HTML o a la Web. Casi cualquier medio electrónico puede emplear alguna forma de hiperenlace. Un hiperenlace consiste en una o más palabras diferenciadas por un formato diferente al resto del párrafo y que al pinchar sobre ella con el ratón permite navegar a un documento diferente que ampliará la información de las palabras del hiperenlace. El formato más común para diferenciar el hiperenlace suele ser azul y subrayado.Son palabras que te permiten navegar por el hipertexto, también los reconocemos porque al pasar el ratón por encima cambia de forma el puntero. (http://es.wikipedia.org/wiki/Hiperenlace)
como lo que he hecho ahí arriba, en las preguntas 2 y 3.
5. ¿Qué es la web 2.0? ¿Cómo puedes compartir información con los alumnos en la Red?
Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. (http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0)
6. ¿Cómo son los nuevos recursos en formato digital de los que dispones?
El gran recurso es internet, para poder acceder a la web desde el aula podemos disponer de:
Ordenadores, Tablets, Móviles, PDI, video consolas, etc....
7. ¿Qué es una pizarra digital interactiva?¿Para qué sirve?¿Cómo funciona?
La Pizarra Interactiva, también denominada la Pizarra Digital consiste en un ordenador conectado a un video proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que ofrece interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector). (http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_Interactiva)
8. ¿Cómo se investiga en educación artística hoy?
INVESTIGACIÓN BASADA EN LAS ARTES
http://arteweb.ning.com/
9. ¿Qué programas y herramientas te parecen interesantes para lograr una comunicación docente-artística eficaz?
la blogosfera es todo un mundo para decubrir y compartir
10. ¿Qué proyectos innovadores en educación artística conoces?
Super interesante!!
GOOGLE ART PROYECT
11. ¿Cómo evaluar el aprendizaje artístico?
¿Realmente esto tiene que ser evaluado por el profesor?
En ocasiones, más de las que creemos, enseñanza y aprendizaje no transitan por la misma senda, residiendo éste último en contextos mucho menos formales que los habituales. De hecho nuestra vida es un continuo proceso de aprendizaje a partir de todos los estímulos, informaciones, acontecimientos, encuentros o reflexiones, vividos sin mediación de ningún tipo de enseñanza. Aprendemos en una charla con un amigo, en nuestra soledad reflexionando, ensayando, viendo la televisión, leyendo, etc...
De la Cruz, F. J. & Sobrino, D. (2013). Formación del profesorado y Entornos Personales de Aprendizaje Boletín SCOPEO Nº 81. 27 de Marzo de 2013. En línea: http://scopeo.usal.es/formacion-del-profesorado-y-entornos-personales-de-aprendizaje/ [Consulta: 29/05/2013]
normal, como muchos de los institutos públicos de la Comunidad de Madrid
2. ¿Cómo son tus alumnos?
ya lo contesté en esta entrada:
ya lo contesté en esta entrada:
profesor
4.¿Cómo se escribe hoy?¿Qué es un hipervínculo y un marcador?
Los hiperenlaces, también llamados hipervínculos, son parte fundamental de la arquitectura de la World Wide Web, pero el concepto no se limita al HTML o a la Web. Casi cualquier medio electrónico puede emplear alguna forma de hiperenlace. Un hiperenlace consiste en una o más palabras diferenciadas por un formato diferente al resto del párrafo y que al pinchar sobre ella con el ratón permite navegar a un documento diferente que ampliará la información de las palabras del hiperenlace. El formato más común para diferenciar el hiperenlace suele ser azul y subrayado.Son palabras que te permiten navegar por el hipertexto, también los reconocemos porque al pasar el ratón por encima cambia de forma el puntero. (http://es.wikipedia.org/wiki/Hiperenlace)
como lo que he hecho ahí arriba, en las preguntas 2 y 3.
Un marcador de Internet es la localización almacenada de una página web de forma que puede ser revisitada más adelante. La localización de una página web suele expresarse con una URL. Todos los navegadores web modernos incorporan como característica la posibilidad de catalogar y acceder fácilmente a las webs que el usuario ya ha visitado y guardado. Los enlaces guardados se suelen denominar favoritos en Internet Explorer y marcadores en Mozilla Firefox y Google Chrome, los tres navegadores web más utilizados en el mercado.(http://es.wikipedia.org/wiki/Marcador_de_Internet)
Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. (http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0)
6. ¿Cómo son los nuevos recursos en formato digital de los que dispones?
El gran recurso es internet, para poder acceder a la web desde el aula podemos disponer de:
Ordenadores, Tablets, Móviles, PDI, video consolas, etc....
7. ¿Qué es una pizarra digital interactiva?¿Para qué sirve?¿Cómo funciona?
La Pizarra Interactiva, también denominada la Pizarra Digital consiste en un ordenador conectado a un video proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que ofrece interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector). (http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_Interactiva)
8. ¿Cómo se investiga en educación artística hoy?
INVESTIGACIÓN BASADA EN LAS ARTES
http://arteweb.ning.com/
9. ¿Qué programas y herramientas te parecen interesantes para lograr una comunicación docente-artística eficaz?
la blogosfera es todo un mundo para decubrir y compartir
10. ¿Qué proyectos innovadores en educación artística conoces?
Super interesante!!
GOOGLE ART PROYECT
11. ¿Cómo evaluar el aprendizaje artístico?
¿Realmente esto tiene que ser evaluado por el profesor?
En ocasiones, más de las que creemos, enseñanza y aprendizaje no transitan por la misma senda, residiendo éste último en contextos mucho menos formales que los habituales. De hecho nuestra vida es un continuo proceso de aprendizaje a partir de todos los estímulos, informaciones, acontecimientos, encuentros o reflexiones, vividos sin mediación de ningún tipo de enseñanza. Aprendemos en una charla con un amigo, en nuestra soledad reflexionando, ensayando, viendo la televisión, leyendo, etc...
De la Cruz, F. J. & Sobrino, D. (2013). Formación del profesorado y Entornos Personales de Aprendizaje Boletín SCOPEO Nº 81. 27 de Marzo de 2013. En línea: http://scopeo.usal.es/formacion-del-profesorado-y-entornos-personales-de-aprendizaje/ [Consulta: 29/05/2013]
YO DE MAYOR QUIERO SER..........
Cortometraje, remake de "15 días en agosto" de Edu Glez. Escrito y dirigido por Edu Glez. Música de Oscar Benas. Voz de Álvaro Balas. Producido por Javier Balas y Edu Glez. Montaje e ilustraciones - Edu Glez. Técnico de sonido - Alejandro Saudinós.
jueves, 25 de abril de 2013
De métodos pedagógicos y arquitecturas sin criterios
Interesante artículo, con el que yo y creo que muchos de mis compis de master nos podemos sentir bastante identificados..... ¿no?
http://emilioluque.com/site/?p=297
http://emilioluque.com/site/?p=297
jueves, 4 de abril de 2013
miércoles, 13 de marzo de 2013
¿CÓMO DEBE SER UN PROFESOR?
Imágenes extraidas de: IKEA - HOME MADE IS BEST http://demo.fb.se/e/ikea/homemade_is_best/
Los pocos profesores que
me han dejado huella a lo largo de mi educación, tenían muchas ganas de
enseñar, transmitían vocación, energía, compromiso, entusiasmo, escuchaban y al
mismo tiempo exigían; eran amigables, sencillos,
cercanos, trasmitían libertad, se
preocupaban por sus alumnos... Han sido pocos.
Así como un cocinero se
enfrenta a la preparación de una receta, el docente se enfrenta a los alumnos
en el proceso de su aprendizaje.
¿Qué es lo que hace a un
buen cocinero?
§ Destreza práctica: hornear sin quemar, picar, cortar, mezclar, remover…
§ Habilidad mental: deducir a partir de una receta para 4, lo necesario para 10.
§ Conocimientos: cuánto tarda 1 huevo en cocerse, qué se necesita para una dieta baja en calorías …
§ Cualidades y disposiciones generales: paciencia, flexibilidad, resistencia para hacer frente a retrasos y/o interrupciones, talento creativo (para dar a su receta el toque inesperado).
§ Destreza práctica: hornear sin quemar, picar, cortar, mezclar, remover…
§ Habilidad mental: deducir a partir de una receta para 4, lo necesario para 10.
§ Conocimientos: cuánto tarda 1 huevo en cocerse, qué se necesita para una dieta baja en calorías …
§ Cualidades y disposiciones generales: paciencia, flexibilidad, resistencia para hacer frente a retrasos y/o interrupciones, talento creativo (para dar a su receta el toque inesperado).
ANAMORFISMOS
He encontrado este bonito ejemplo de lo que hablabamos el otro día en clase
http://enpundit.com/brazilian-suburb-gets-a-paint-over/
http://enpundit.com/brazilian-suburb-gets-a-paint-over/
jueves, 28 de febrero de 2013
NORMATIVA APA
Un seminario interesante para convencerme aún más de que la normativa APA es un convencionalismo ENCORSETADO que ni los que se la han inventado cumplen al 100%.
Está claro que hay que nombrar a los autores de los libros, páginas web, imágenes, etc... que utilizamos como referencia y que quede lo más claro posible, pero ¿porqué times new roman 12 a doble espacio? ¿porqué no puedo poner las tablas como a mi me vaya bien? ¿porqué no puedo poner las citas textuales en cursiva? ¿Qué debe ir "entre comillas" y en negrita? !!Que no se olvide poner el año!!
unos por orden alfabético, otros por orden cronológico,...
Una, dos espacios, el apellido en MAYS (que no!! es broma), el nombre en min, la inicial, si son varios de 2, mas de 3, et al.
!lío total!
Mallol, A. (2013)
Está claro que hay que nombrar a los autores de los libros, páginas web, imágenes, etc... que utilizamos como referencia y que quede lo más claro posible, pero ¿porqué times new roman 12 a doble espacio? ¿porqué no puedo poner las tablas como a mi me vaya bien? ¿porqué no puedo poner las citas textuales en cursiva? ¿Qué debe ir "entre comillas" y en negrita? !!Que no se olvide poner el año!!
unos por orden alfabético, otros por orden cronológico,...
Una, dos espacios, el apellido en MAYS (que no!! es broma), el nombre en min, la inicial, si son varios de 2, mas de 3, et al.
!lío total!
Mallol, A. (2013)
domingo, 17 de febrero de 2013
Sin palabras. Ricardo Marín
FOTOENSAYO Imagen principal tomada con el móvil por Bea Aceña, en clase después del seminario.
Izquierda: emoticono de WhatsApp modificado por la autora. http://www.desarrollomultimedia.es/archivoimg/general/4965.jpg
Derecha: Margaret Mead, fragmento de la publicación de Ricardo Marín (2005) "La Investigación Educativa basada en las Artes Visuales o ArteInvestigación Educativa"
martes, 12 de febrero de 2013
lunes, 4 de febrero de 2013
VISIONES DISRUPTIVAS DE LA EDUCACIÓN
Consumismo, Tecnología, Arte.
Pedagogía Tóxica: envenena el pensamiento del alumno...Aburrimiento
Romper con esto, queremos:
- basar la educación en el aprendizaje, no en la evaluación
- cambiar los formatos, trabajar lo visual, no tan importante el resultado, importa más el proceso
- creatividad del docente, capaz de crear proyectos más allá de los libros de texto.
- democratizar la relación profesor/alumno
- ignorancia activa
- reflexionar sobre las experiencias de la felicidad ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Hacia dónde?
Si, todo esto está muy bien, pero:
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